一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
梁文锋①接受记者专访
记者：深度求索团队的招聘进展如何？
梁文锋：初始团队已经集结到位，前期因为人手不够，会从我之前创立的公司临时借调一部分人过去。去年底ChatGPT-3.5风靡时，我们就开始动手招聘了，不过我们依然需要更多人加入。
记者：大模型创业的人才也是稀缺的，有投资人说很多适合的人才可能只在openAI（美国开放人工智能研究中心）、Facebook AI Research（Facebook旗下的核心人工智能研究机构）等巨头里。你们会去海外挖这类人才吗？
梁文锋：如果追求短期目标，找现成有经验的人是对的。但如果看长远，经验就没那么重要，基础能力、创造性、热爱等更重要。从这个角度看，国内合适的人才就不少。
记者：为什么经验没那么重要？
梁文锋：不一定是做过这件事的人才能做这件事。我们招人有一条原则是，看能力，而不是看经验。我们的核心技术岗位，基本以应届生或毕业一两年的人为主。
展开剩余96%记者：在创新业务上，你觉得经验是阻碍吗？
梁文锋：做一件事，有经验的人会不假思索地告诉你，应该这样做；但没有经验的人，会反复摸索、很认真地去想应该怎么做，然后找到一个符合当前实际情况的解决办法。
记者：你之前创立的公司从一个完全无金融基因的外行，切入到量化投资这个行业，几年内做到头部，这条招人法则是其成功的秘诀之一吗？
梁文锋：我们的核心团队，连我自己，一开始都没有量化经验，这一点很特殊。不能说是成功的秘诀，但这是公司的文化之一。我们不会故意回避有经验的人，但更多是看能力。拿销售这个岗位举个例子。我们的两个主力销售，都是这个行业的素人。一个原来是做德国机械品类外贸的，一个原来是在券商做后台、写代码的。他们进入这个行业时，没有经验，没有资源，没有积累。而现在我们可能是唯一一家能以直销为主的大私募。做直销意味着不用给中间商分费用，同样规模和业绩下，利润率更高。很多商家会试图模仿我们，但并没有成功。
记者：为什么很多商家试图模仿你们，却没有成功？
梁文锋：因为仅凭这一点不足以让创新发生。它需要和公司的文化、管理相匹配。事实上，第一年他们什么都做不出来，第二年才开始有点成绩。但我们的考核标准和一般公司不太一样。我们没有KPI（关键绩效指标），也没有所谓的任务。
记者：那你们的考核标准是？
梁文锋：我们不像一般公司，看重客户下单量，我们的销售卖多少和提成不是一开始就算好的。我们会更鼓励销售去发展自己的圈子，认识更多的人，产生更大的影响力。因为我们认为，一个让客户信任的正直的销售，可能在短时间内做不到让客户来下单，但可以让你觉得他是一个靠谱的人。
记者：选来合适的人后，用何种方式让他进入状态？
梁文锋：交给他重要的事，并且不干预他，让他自己想办法，自己发挥。其实，一家公司的基因是很难被模仿的。比如说招聘没有经验的人，怎么判断他的潜力，招进来之后如何让他成长，这些都没法儿直接模仿。
记者：你觉得什么是打造一个创新型组织的必要条件？
梁文锋：我们的总结是，创新需要尽可能少的干预和管理，让每个人都有自由发挥的空间和试错机会。创新往往都是自己产生的，不是刻意安排的，更不是教出来的。
记者：这是一种非常规的管理方式，这种情况下你如何确保一个人做事是有效率的，而且保持在你要的方向上？
梁文锋：招人时确保价值观一致，然后通过企业文化来确保步调一致。当然，我们并没有一个成文的企业文化，因为所有成文的东西，又会阻碍创新。更多时候，是管理者的以身示范，遇到一件事，你如何做决策，会成为一种准则。
记者：你觉得在这波做大模型的竞争中，创业公司更适合创新的组织架构会是和大厂竞争的破局点吗？
梁文锋：按照教科书的方法论来推导创业公司，在当下，他们做的事，都是活不下来的。但市场是变化的。真正的决定力量往往不是一些现成的规则和条件，而是一种适应变化和调整的能力。很多大公司的组织结构已经不能快速响应和快速做事，而且他们很容易让之前的经验和惯性成为束缚，而这波AI（人工智能）新浪潮之下，一定会有一批新公司诞生。
记者：做这样一件事，最让你们兴奋的是什么？
梁文锋：去搞清我们的猜想是不是事实，如果是对的，就会让人很兴奋了。
记者：这次大模型招人，什么是我们必卡的条件？
梁文锋：热爱，扎实的基础能力。其他的都没那么重要。
记者：大模型可能是一件无休止投入的事，付出的代价会让你们顾虑吗？
梁文锋：创新本就是昂贵且低效的，有时候还伴随着浪费。所以经济发展到一定程度之后，才能够出现创新。很穷的时候，或者不是创新驱动的行业，成本和效率非常关键。比如，openAI也是“烧”了很多钱才出来的。
记者：会觉得你们在做一件很疯狂的事吗？
梁文锋：不知道是不是疯狂，但这个世界存在很多无法用逻辑解释的事，就像很多程序员，也是开源社区的疯狂贡献者，一天很累了，还要去贡献代码。
记者：你觉得好奇心驱动的疯狂可以一直持续下去吗？
梁文锋：不是所有人都能疯狂一辈子，但大部分人，在他年轻的那些年，可以完全没有功利目的，投入地去做一件事。
（2023年5月24日）
【注】①梁文锋：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司（简称DeepSeek）创始人。
1. 下列不属于梁文锋观点的一项是（ ）
A. 招人时不看重经验，看能力，是其之前创立的公司几年内做到行业头部的原因之一。
B. 不和公司文化、管理相匹配，只一味地模仿他人的运营模式是不可能成功的。
C. 销售要发展自己的圈子，认识更多的人，要让客户觉得自己是正直、值得信任的。
D. 创新需要一定的经济基础作支撑，因为创新是昂贵、低效的，甚至伴随着浪费。
2. 随着语言的发展，新词汇不断出现，“素人”就是其中之一。下列与原文画横线句子中“素人”含义相同的一项是（ ）
A. 出席这种场合都是“达官贵人”，大家“某长”“某主任”地彼此招呼，他一个素人，实在不知应该怎么称呼。
B. 我虽然自诩擅长围棋，但就是素人一个，在你们这些专业棋手面前，实在不能不自惭形秽啊。
C. 他们公司的销售部门有“传帮带”的传统，这对于刚刚入职的素人来说，是再好不过的成长环境了。
D. 她不施脂粉，不戴首饰，在一群花枝招展、珠光宝气的女太太中，素人一个，反而抢眼极了。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。
本次访谈，时间节点应该是深度求索（DeepSeek）_______，记者围绕_______展开访谈，而讨论这一问题，核心词是_______。梁文锋认为，招聘人才的原则是看能力，而不是看经验，因为在创新业务上，经验有时会是阻碍；把人招进来后，要让他们做重要的事，并且不干预他们，因为创新需要尽可能少的干预和管理，让每个人都有自由发挥的空间和试错的机会。
4. 一个成功的访谈中，记者往往能够引导被访者层层深入地探讨问题。本文的记者是如何做到这一点的？试举一例说明。
5. 梁文锋公司的核心技术岗位在招聘时基本以应届生或毕业一两年的人为主，请结合原文分析原因。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
孕妇和牛
铁凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
①节气已过霜降，午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。她的肚子已经很明显地隆起，把碎花薄棉袄的前襟支起来老高。这使得她的行走带出了一种气势，像个雄赳赳的将军。
牛与孕妇若即若离，当牛拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇才唤一声：“黑，出来。”
黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了。“黑！”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。
孕妇的娘家在山里，山里的日子不如山前的平原。可孕妇长得俊，俊就叫人觉得日子有奔头儿。孕妇的爹娘供不起闺女上学，却也不叫她做粗活儿，什么好吃的都尽着她。他们一心一意要送这宝贝出山，到富裕的平原去见他们终生也见不着的世面。
孕妇终于嫁到了山前，在这风水宝地过着舒心的日子，公婆和丈夫待她很好。
后来孕妇怀孕了，越发显得娇贵，越发任性地愿意出去走走。她爱赶集，不是为了买什么，而是为了什么都看看。婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。
黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑做伴儿。她和它各自怀着一个小生命，仿佛有点儿同病相怜，又有点儿共同的自豪感。但孕妇从不骑黑，走快走慢也由着黑的性儿。初到平原，孕妇眼前十分地开阔；②住久了平原，孕妇眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢？孕妇走着想着，只觉得她是一辈子也走不到平原的尽头了。
像往常一样，孕妇从集上空手而归，太阳的光芒渐渐柔和下来，涂抹着孕妇有些浮肿的脸，涂抹着她那蒙着一层小汗珠的鼻尖。远处依稀出现了三三两两的黑点，是那些放学归来的孩子。
孕妇累了，她在一块石碑上坐下。这块石碑躺在路边，成了过路人歇脚的坐物，边边沿沿让屁股们磨得很光滑。碑上刻着一些文字，字很大，个个如同海碗。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道，丈夫只念了三年小学。于是丈夫说：“③知道了有什么用？一个老辈子的东西。”
孕妇坐在石碑上，又看见了这些海碗大的字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要挪这一挪，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去，从没想过是否坐在了字上。那么，缘故还是出自胸膛下面的这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体——那些放学的孩子。那些孩子是与字有关联的，孕妇莫名地不敢小视他们。小视了他们，仿佛就小视了她现时的肚子。
孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍，她的孩子无疑要识很多字，她的孩子无疑要问她许多问题。若是她的孩子问起这碑上的字，就像从前她问她的丈夫，她不能够对孩子说不知道，她不愿意对不起她的孩子。可她实在不认识这碑上的字。这时的孕妇，心中惴惴的，仿佛肚里的孩子已经跳出来逼她了。
放学的孩子们走近了孕妇和石碑，各自按照辈分和她打着招呼。她叫住了其中一个本家侄子，向他要了一张白纸和一支铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她觉得这等待持续了很久，她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
当原野重新又变得寂静如初时，孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上，带回村里，请教识字的先生。孕妇的手很巧，描龙绣凤、扎花纳底子都不怵，却支配不了手中这支笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字，越看那些字就越不像字，好比一团叫不出名称的东西。她端详碑上的大字，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。
有了这第一笔，就什么都不能阻挡孕妇的书写和描画了。夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久。她那过于努力的描画使她出了很多的汗，汗浸湿了她的袄领，汗珠又顺着袄领跌进她的胸脯。④她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没有遇见过一桩这么累人、又这么不愿停手的活儿，这活儿好像使尽了她毕生的聪慧、毕生的力。
不知什么时候，黑已从麦地返了回来，卧在了孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，它那憔悴的脸上满是安然的驯顺，像是守候，像是助威，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数了又数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个字：
忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟不是鞋底子，不是花绷子，它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，她似乎才真的俊秀起来，她似乎才敢与她未来的婴儿谋面。那是她提前的准备，她要给她的孩子一个满意的回答。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜儿，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。在碑楼的那一边，她那村庄的上空已经升起了炊烟。
孕妇和黑在平原上结伴而行，像两个相依为命的女人。黑身上释放的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它就拿脸蹭着她的手作为回报。
（有删改）
6. 下列关于文中四处画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第①句是景物描写，指出了环境背景，营造了宁静温馨的氛围，为下文的叙述作铺垫。
B. 第②句是神态描写，“寂寞”一词写出了孕妇嫁到平原后思念双亲孤寂和落寞。
C. 第③句是语言描写，短短两句话塑造出孕妇丈夫文化程度不高、眼界狭小形象特点。
D. 第④句是外貌和动作描写，“茁壮的手腕”却“发着抖”，表现出孕妇抄写得认真。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说的开头，孕妇因为“俊”嫁到平原，结尾孕妇觉得有字，她才真的“俊秀起来”，首尾呼应，塑造了孕妇的形象。
B. 小说展现了一位普通农村女子“苏醒”的过程，怀孕的生理变化引起了她心理的变化，心理变化又唤醒了她内心深处的思想。
C. 小说主人公无名无姓，使用“孕妇”这一称谓，既凸显其“孕育生命，带来希望”的形象意义，又反映当时农村女子社会地位不高的现实。
D. 小说没有跌宕起伏的情节，却流淌着一种孕育新生命的温馨和喜悦，娓娓道来，蕴含着清俊的诗意，有诗化小说之美。
8. 小说为什么要穿插牛的形象？请简要分析。
9. 小说中孕妇的形象与铁凝《哦，香雪》中“香雪”的形象有什么相同之处？请结合文本简要分析。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚。召左右庶长与军尉，以《连山》筮之，得天与人文之兆。筮者贺曰：“今日之获，不角不牙，衣褐之徒，缺口而长须，八窍而趺居，独取其髦简牍是资天下其同书秦其遂兼诸侯乎！”遂猎，围毛氏之族，拔其豪，载颖①而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。秦皇帝使恬赐之汤沐，而封诸管城，号曰管城子，日见亲宠任事。
颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。阴阳、卜筮、占相、医方、族氏、山经、地志、字书、图画、九流、百家、天人之书，及至浮图、老子、外国之说，皆所详悉；又通于当代之务，官府簿书、市井货钱注记，惟上所使。自秦皇帝及太子扶苏、胡亥、丞相斯、中车府令高，下及国人，无不爱重。又善随人意，正直邪曲巧拙，一随其人。虽见废弃，终默不泄。惟不喜武士，然见请，亦时往。
累拜中书令，与上益狎，上尝呼为“中书君”。上亲决事，以衡石自程②，虽宫人不得立左右，独颖与执烛者常侍，上休方罢。颖与绛人陈玄、弘农陶泓，及会稽褚先生友善，相推致，其出处必偕。上召颖，三人者不待诏，辄俱往，上未尝怪焉。
后因进见，上将有任使，拂试之，因免冠谢。上见其发秃，又所摹画不能称上意。上嘻笑曰：“中书君老而秃，不任吾用。吾尝谓中书君，君今不中书邪？”对曰：“臣所谓尽心者。”因不复召，归封邑，终于管城。
太史公曰：颖始以俘见，卒见任使。秦之灭诸侯，颖与有功，赏不酬劳，以老见疏，秦真少恩哉！
（节选自韩愈《毛颖传》）
材料二：
叶嘉③，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。
至嘉，少植节操。或劝之业武。曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游，见陆先生④，先生奇之，为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史，读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。
天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上视其颜色，久之，曰：“叶嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少选间，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，令人爱之，朕之精魄，不觉洒然而醒。《书》曰：‘启乃心，沃朕心。’嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”
后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶⑤思困，颇思嘉。因命召至，恩遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子。
赞曰：嘉以布衣遇天子，爵彻侯，位八座，可谓荣矣。然其正色苦谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。
（节选自苏轼《叶嘉传》）
【注】①颖：毛颖，毛笔的别称。《毛颖传》是一篇将毛笔拟人化所写的传记。②衡石自程：据《史记·秦始皇本纪》，秦始皇“以衡石量书，日夜有呈”，喻指君主勤于国政。③叶嘉：茶叶。《叶嘉传》是一篇将茶叶拟人化所写的传记。④陆先生：陆羽，唐代茶学家，精于茶道，著有《茶经》。⑤苶（nié）：疲倦，精神不振。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
独取其髦A简牍是B资C天下D其同书E秦F其遂兼诸侯乎！
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 见，表被动，与《答司马谏议书》“冀君实或见恕也”中的“见”意义不同。
B. 谢，道谢、谢恩，与《孔雀东南飞并序》“多谢后世人”中的“谢”意义不同。
C. 乃，你的，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“乃”意义相同。
D. 以，因为，与《种树郭橐驼传》“以子之道，移之官理”中的“以”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 毛颖出身低贱，他是秦将蒙恬在讨伐楚国的战役中带回来的俘虏，后被秦始皇重用。
B. 说毛颖善随人意，无论正直或邪恶，全都随人的意，喻指毛笔忠实地履行记录的职责。
C. 汉帝初见叶嘉并无多大好感，反而试探、恐吓叶嘉，叶嘉从容应对，获得汉帝喜爱。
D. 汉帝一方面喜爱叶嘉提神醒脑，一方面又讨厌他诤言逆耳，于是对他用而废，废而用。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚。
（2）读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。
14. 韩愈为毛笔作传和苏轼为茶叶作传的目的有何不同？请简要概括。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
筹笔驿①
罗隐②
抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。
时来天地皆同力，运去英雄不自由。
千里山河轻孺子，两朝冠剑恨谯周③。
唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。
【注】①筹笔驿：古驿站名，位于今四川省广元市。相传诸葛亮北伐曹魏时曾在此驻军筹划军事。②罗隐：唐代诗人，仕途坎坷，屡试不中，一生不得志。③谯周：三国时蜀国大臣，力劝蜀后主刘禅降魏。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 颔联中“时来天地皆同力”指赤壁之战借助天时地利大捷，强调了时运的重要性。
B. 颔联的“不自由”，表达了对诸葛亮放弃隐逸生活，出仕建功立业，丧失了自由的遗憾。
C. 颈联写刘禅弃国投降，与首联诸葛亮“为主忧”“尽良筹”的精神形成鲜明对比。
D. 尾联用拟人的修辞手法写岩下流水，借景抒情，表达了对诸葛亮的怀念，委婉深沉。
16. 本诗与《蜀相》都写到了诸葛亮离开南阳辅佐刘备之事，但叙述角度有所不同，使得诗歌表达的思想情感也有所不同。请结合诗歌简要分析。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古代君主治理国家时采用“无为而治”的策略也能取得很好的效果，正如《谏太宗十思疏》中所说“________________，________________”。
（2）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“________________？________________”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。
（3）“月”是中国古典诗词歌赋中常见的意象，常常触发古人怀古的幽情，如“________________，________________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面文字，完成下面小题。
“英雄的旅程”这类故事，最终都要呈现一个人的心理轮廓逐渐 甲 的过程，即“回归原初经验的途程”。事实上，在故事开始的地方，李善德已经是一个有着明晰轮廓的人，他能够说出“就算失败，我也想知道自己会倒在离终点多远的地方”。但是，这还远远不够。所谓锻造，所谓熔炼，从来不是一蹴而就的，尤其是“家庭英雄”，更意味着和生活的庸常 ① 生活的真相进行一场西西弗斯式的斗争。
电影版《长安的荔枝》的最可贵之处是其叙事流畅且高效，尤其在对故事和人物精神结构以及心理轮廓的再塑造方面， 乙 得极为完整。叙事情绪的变化亦丰富多彩，时而幽默 ② 时而讽喻 ③ 时而适度深沉。在影片结尾，李善德最终白了头发，失去了身边所有的人，骑马冲入长安城，一路飘洒木棉花，（ ）。而月色之下的长安，仍有无数家庭，有的在背诵李白的诗篇，有的在饮酒作乐。这里 丙 着千言万语。
最终，荔枝及时送达，在贵妃的生日庆典上被摆上了桌，却也只是众多奇珍异果中平凡的一种。与此同时，安禄山开始起舞，一段口燥唇干的历史篇章即将拉开序幕。小人物在历史的K线上插了一脚，在大时代的缝隙中闪了一闪，最终不仅保全了自己，也 丁 了家庭，巧妙地走完了一生。在岭南的荔枝园里，李善德以一场荔枝盛宴，给这段往事画上了句号。无数家庭 ④ 无数家庭中的英雄，无数的悲歌与欢笑，终究只汇聚成了一段时光。
18. 下列依次填入文中甲、乙、丙、丁处的词语，正确的一项是（ ）
A. 成形 建设 折射 庇佑B. 成型 建构 蕴藏 庇佑
C. 成形 建构 蕴藏 庇护D. 成型 建设 折射 庇护
19. 下列依次填入文中①②③④处的标点符号，正确的一项是（ ）
A. 、、、，B. 、，，，C. ，、、、D. ，，，、
20. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 犹如游戏中的英雄得胜归来B. 犹如游戏中的恶魔卷土重来
C. 犹如游戏中的侠士演绎浪漫D. 犹如游戏中的人物流尽鲜血
21. 文中画波浪线的句子用“口燥唇干”形容历史篇章，新颖别致，有何表达效果？
22. 为什么说李善德是一位“家庭英雄”？请根据材料简要概括。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近来，“邪修”成了互联网社交场新的流行标签。所谓“邪修”，原是指修仙小说中“用歪门邪道的方式修炼”。而在当下的互联网语境下，“邪修”指用各种匪夷所思的方法达成目标，化解生活中的难题。使用“邪修”之法可能会达到意想不到的效果，也有可能导致失败。但却引发了人们对经验、规则和创新的深层思考。
请以“从邪修说开去”为副标题，自拟正标题，写一篇文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
汕尾市2025—2026学年度普通高中毕业班综合测试（一）语文参考答案及解析1. A 2. C
3. ①. 创建之初（或招聘员工期间） ②. 人才的招聘、培养和使用 ③. 创新
4. ①采用追问技巧。
②例子：梁文锋说自己公司
考核标准和一般公司不太一样，没有KPI（关键绩效指标），也没有所谓的任务时，记者马上追问：“那你们的考核标准是？”
5. ①年轻人才更容易为热爱而疯狂，可以完全没有功利目的地、投入地去做一件事。
②年轻人才刚从大学深造出来，知识结构更能适应现代科技，有着扎实的基础能力。
③年轻人才虽然经验不足，但遇到问题时会反复摸索，找到一个符合当前实际情况的解决方法，更有利于创新。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“是其之前创立的公司几年内做到行业头部的原因之一”错误，记者问招人不看经验看能力这条法则是否是梁文锋之前创立的公司成功的秘诀之一，梁文锋认为这不能说是成功的秘诀，而是公司的企业文化之一。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
原文画横线句子中的“素人”意为没有经验的人。
A.“素人”指没有官职，官位的人；
B.“素人”指非专业人士；
C.“素人”指没有经验的人；
D.“素人”指自然素雅的人。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
第一空：根据“初始团队已经集结到位”“我们依然需要更多人加入”可知，访谈时公司正处于“创建之初、招聘人才的阶段”。
第二空：记者的提问围绕招聘进展、招人标准、考核方式、人才培养展开，核心话题就是“人才的招聘、培养与使用”。
第三空：全文围绕“创新”展开，招人、管理的方式都是为了服务创新，因此核心词是“创新”。
【4题详解】
本题考查学生分析文本特点的能力。
①记者采用追问式提问的方式引导访谈深入。
②示例：当梁文锋提到“我们招人有一条原则是，看能力，而不是看经验”时，记者立刻追问“你觉得经验是阻碍吗”，推动梁文锋进一步阐释经验在创新业务中的局限性，让访谈内容更具体、更深入。
【5题详解】
本题考查学生分析运用文中信息的能力。
①动机层面：梁文锋说“可以完全没有功利目的，投入地去做一件事”，年轻人才更容易为热爱而投入，能够完全不带功利目的，专注地去做一件事，这种纯粹的驱动力契合创新工作的需求。
②能力层面：梁文锋认为“扎实的基础能力”很重要，年轻人才刚从大学毕业，知识结构更新、更贴合现代科技发展需求，具备扎实的基础能力，这是开展核心技术工作的重要前提。
③创新需求层面：梁文锋认为“创新需要尽可能少的干预和管理，让每个人都有自由发挥的空间和试错机会”，年轻人才经验较少，不会被固有经验和思维模式束缚，遇到问题时会反复摸索、认真思考，从而找到符合当前实际情况的解决办法，更有利于创新突破。
【答案】6. B 7. C
8. ①牛是乡村生活的典型形象，加入牛的形象，营造出一种远离城市喧嚣的宁静、诗意、慵懒的生活状态。
②牛是一头孕牛，与孕妇的形象相互映衬、相得益彰，使小说洋溢着孕育新生命的喜悦和对生命的礼赞，丰富了小说的情感内涵。
③孕妇对孕牛的怜惜爱护，侧面反映出孕妇的母性，凸显了她纯净、善良、美好的心灵，表达了对人性之美的赞颂。
9. ①孕妇和香雪都对外面的世界充满向往，对知识充满敬畏和渴望。
②孕妇从山里到了平原仍不满足，想知道平原的尽头是什么，她把石碑上的字描摹下来准备请教识字的先生。
③香雪对火车带来的“外面世界”的新奇东西充满好奇，为了换一只铅笔盒独自走三十里夜路。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
B.“孕妇嫁到平原后思念双亲的孤寂和落寞”错误，“寂寞”写出了孕妇渴望了解远方，不满足于当下的心理，“思念双亲的孤寂和落寞”于文无据。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
C.“反映当时农村女子社会地位不高的现实”于文无据。小说用“孕妇”这一称谓，核心是突出她“孕育新生命”的身份，强化她对孩子的希冀、对知识的敬畏等特质，与“社会地位”无关。
故选C。
【答案】10. ACE
11. D 12. A
13. （1）秦始皇时，将军蒙恬在南方讨伐楚国，在中山停留，准备举行大型的狩猎行动以威慑楚国。
（2）（汉帝）读了介绍叶嘉言行的文章后认为他很好，下令建安太守召见叶嘉，提供驿站的车马派遣他到京城。
14. ①韩愈借毛颖的遭遇，批判了统治阶级对有功之臣不仅不论功行赏，还用完即弃，刻薄寡恩。
②苏轼借叶嘉的事迹，赞美为人臣者直言进谏，一心为国，不计个人得失的美德，并表示要学习、继承这种精神。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：只取他的毛，可以作为书写书册的依仗，天下(如果)统一都用它来书写(统一文字)，秦将成功兼并诸侯！
“取其髦”是动宾短语，其后A处断开；
“简牍是资”是宾语前置句，“资简牍”，其后C处断开；
“天下其同书”主语是“天下”，“秦”是下句主语，E处断开。
故选ACE。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。表被动/加在动词前，代指“自己”。句意：一天天被(皇帝)恩宠和任用。/希望君实您或许能原谅我吧。
B.正确。道谢、谢恩/劝告，告诫。句意：(毛颖)于是脱下帽子谢恩。/多多劝告以后的人们。
C.正确。句意：启发你的心灵。/你不要忘记你父亲报仇的志向。
D.错误。意义不同。因为/把，拿，用。句意：汉帝因为一个多月没有看到叶嘉。/把你种树之道，移到为官治民上。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“他是秦将蒙恬在讨伐楚国的战役中带回来的俘虏”错误，毛颖并不是在秦讨伐楚的战役中获得的俘虏，而是伐楚期间蒙恬在狩猎中所得。
故选A
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“次”，停留，驻军；“将”，打算，准备；“惧”，使害怕，恐吓，威慑。
（2）“善”，认为……好；“传”，驿站的车马；“诣”，到/往……去。
【14题详解】
本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。
①韩愈《毛颖传》的目的：韩愈将毛笔拟人化为“毛颖”，写它“强记便敏”，通晓各类典籍、事务，为秦朝统一文字、兼并诸侯立下功劳，最终却因“老而秃”被皇帝疏远。作者借毛颖有功而被弃的遭遇，批判了封建统治阶级“赏不酬劳”、用完即弃的刻薄寡恩，暗含对自身怀才不遇的感慨。
②苏轼《叶嘉传》的目的：苏轼将茶叶拟人化为“叶嘉”，写它“少植节操”，拒绝习武，坚守本心；面对皇帝的恐吓从容不迫，为官后又敢于“苦谏”，即使被贬也不改其志。作者借叶嘉清白正直、忠君报国的形象，赞美了为人臣子直言敢谏、一心为国、不计个人得失的高尚品德，表达了对这种精神的推崇与向往。
【答案】15. B
16. ①本诗是从诸葛亮的角度叙事。首联中“抛掷南阳为主忧”写诸葛亮离开南阳去为刘备效力，“北征东讨尽良筹”写诸葛亮筹谋划策、尽心尽力，体现了他对蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。
②《蜀相》是从刘备的角度叙事。“三顾频烦天下计”写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐他，杜甫既称颂了诸葛亮的雄才大略，又借此感慨自己不如诸葛亮，无明主赏识、怀才不遇的境遇。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解思想内容和赏析艺术特色的能力。
B.“表达了对诸葛亮放弃隐逸生活，出仕建功立业，丧失了自由的遗憾”错误。颔联“运去英雄不自由”的“不自由”，并非指诸葛亮放弃隐逸生活、丧失自由，而是感慨英雄的命运受时运制约—— 当国运衰退时，即便如诸葛亮这般足智多谋的英雄，也难以施展抱负、挽回败局。此处是对英雄壮志难酬的惋惜，而非对其出仕选择的遗憾。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏写作角度评价思想感情的能力。
①本诗是从诸葛亮的角度叙事，诗人作为历史旁观者对诸葛亮的人生事迹加以评述。首联“抛掷南阳为主忧”从诸葛亮自身的抉择切入，突出其主动肩负重任，追忆诸葛亮离开南阳、辅佐刘备的高光时刻，赞美其雄才大略与忠义之心；颈联批判刘禅、谯周的昏庸误国，进一步反衬诸葛亮的孤忠与悲壮。
②《蜀相》是从刘备的角度叙事，侧重英雄的人格、初心与身后境遇。“三顾频烦天下计”写诸葛亮早年被刘备三顾茅庐，请出隆中为天下谋划霸业；“两朝开济老臣心”写其辅佐刘备、刘禅两朝，开创基业、匡济危局的忠心，表现诸葛亮的雄才大略与刘备的求贤若渴。既饱含对诸葛亮的由衷赞颂，同时，诗人借赞颂诸葛亮，暗抒自己渴望遇明主、展抱负的理想。
17.【答案】 ①. 鸣琴垂拱 ②. 不言而化 ③. 采之欲遗谁 ④. 所思在远道 ⑤. 淮水东边旧时月 ⑥. 夜深还过女墙来（今人不见古时月，今月曾经照古人/秦时明月汉时关，万里长征人未还）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见
名篇名句的能力。
易错字：拱、遗、淮。
【答案】18. C 19. B
20. D 21. ①“口燥唇干”指“安史之乱”这一历史事件和篇章经常被后人评说，讨论度很高。
②结合前一句，“安史之乱”才是重要的历史记载，引人瞩目，而与之相比，李善德的胜利平凡且微小，寄寓了作者对小人物的同情。
22. ①他勇敢地与生活的庸常、生活的真相进行斗争。
②他明知会失败，却仍然拼力一搏（即西西弗斯式的斗争）。
③他在这场斗争中保全了自己，庇护了家庭。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生词义辨析能力。
甲处：“成形”侧重事物的形状、轮廓逐步清晰完整，常搭配抽象的“心理轮廓”；“成型”侧重制成固定的模型或样式，多形容具体器物，与“心理轮廓”搭配不当，故甲处选“成形”。
乙处：“建构”侧重通过主观梳理、塑造形成完整体系，适用于“故事和人物精神结构的再塑造”；“建设”侧重对具体设施、组织的兴建，与“精神结构”搭配不当，故乙处选“建构”。
丙处：“蕴藏”侧重内部包含、隐藏未显露的内容，“这里蕴藏着千言万语”契合语境；“折射”侧重通过现象反映本质，此处无此逻辑，故丙处选“蕴藏”。
丁处：“庇护”侧重主动保护、掩护他人，可搭配“家庭”；“庇佑”多带神明保佑的迷信色彩，不符合李善德主动守护家庭的语境，故丁处选“庇护”。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①处，“生活的庸常”与“生活的真相”为并列关系，充当“和”的宾语，中间应用顿号。
②③处，“时而幽默”“时而讽喻”“时而适度深沉”是谓语部分的并列，应用逗号。
④处，“无数家庭”与后面的“无数家庭中的英雄”“无数的悲歌与欢笑”并列充当主语，因为后面两个并列名词之间用了逗号，所以这里也应用逗号。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
李善德“白了头发”“失去了身边所有的人”突出他惨胜的狼狈，“一路飘酒木棉花”渲染这一结局的凄美和悲壮，“犹如游戏中的人物流尽鲜血”最符合语境。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法及其表达效果的能力。
①“口燥唇干”原指人口干舌燥的生理状态，此处形容“安史之乱”这一历史篇章，既将抽象的“历史热议度”具象化，暗含这段事件被后人反复评说、讨论至“唇干舌燥”的高关注度。
②前文李善德送荔枝的“胜利”，不过是贵妃宴上的平凡果品，而“口燥唇干”的安史之乱才是影响时代的核心事件。以“口燥唇干”突出历史大事件的“瞩目与沉重”，与李善德的“平凡微小”形成对比，既体现了小人物在历史洪流中的渺小，也寄寓了作者对小人物命运的同情。
【22题详解】
本题考查学生内容概括能力。
①根据“更意味着和生活的庸常、生活的真相进行一场西西弗斯式的斗争”可知，李善德勇敢地与生活的庸常、生活的真相进行斗争，这种直面日常困境的抗争，是他成为“家庭英雄”的基础。
②根据“就算失败，我也想知道自己会倒在离终点多远的地方”可知，他明知会失败，却仍然拼力一搏，践行西西弗斯式的斗争，这份执着坚韧的信念，是他成为“家庭英雄”的精神支柱。
③根据“最终不仅保全了自己，也庇护了家庭”可知，他在大时代的缝隙中保全了自己，庇护了家庭，这份对家人的守护，是他成为了“家庭英雄”。
23.
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一层介绍“邪修”这一互联网现象；第二层引导考生思考现代人热衷“邪修”背后体现的认识论、方法论以及价值观的改变，具体引导考生对“邪修”现象体现的对“经验”“规则”“创新”的思考。“邪修”看似是对“正统”的“背叛”，但本质却是对经验与规则的探索、对抗，是创新精神的体现。材料中说“邪修”可能会达到意想不到的效果，也有可能导致失败，可见对“打破经验与规则”也并非一味赞同。考生应思考：“经验”与“规则”该如何坚守又该如何突破，“创新”与“经验和规则”是对立的吗，“邪修”的价值和成功之道何在等一系列问题。
行文构思上，从具体网络“邪修”案例切入，如“用游戏机制背单词”“借算法漏洞学习”等，点明这种现象的本质是对常规的创造性反叛，我们在规则的边缘探索时，那些看似“邪”的方法，可能正闪烁着创新的微光。第一层：分析“邪修”为何流行：既有解决问题的高效性，又带有打破禁忌的快感。第二层：探讨“邪”与“正”的相对性：许多今日常规曾是昨日“邪修”，可举科学史、技术史例子。第三层：提出核心观点，文明进步常始于对边缘地带的探索，关键在动机与底线。结尾升华至青年应有的创新姿态，既要有打破框架的勇气，也要心怀对基本价值的敬畏，在规则边缘谨慎而勇敢地点亮微光。
立意：
1.在创新中寻找新的规则，积淀新的经验。
2.审慎突破经验边界，在规则框架下探索创新。
3.在守旧与创新间寻找平衡。
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